WEKO3
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
![]() |
Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
---|---|---|---|---|---|---|
公開日 | 2017-09-06 | |||||
タイトル | ||||||
言語 | ja | |||||
タイトル | [研究報告]臨地実習における看護学生の学び獲得のプロセス -グループメンバーとの相互作用を通して- | |||||
タイトル | ||||||
言語 | en | |||||
タイトル | [Research Articles]Nursing Students' Learning Process in Clinical Training : Through Interaction with Group Members | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 臨地実習 | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | グループ | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | メンバー | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 相互作用 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
著者 |
志賀, 加奈子
× 志賀, 加奈子× 前田, 陽子 |
|||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 本研究は、看護学生がグループメンバー間で、どのような相互作用を通し、学びを獲得しているのか明らかにすることを目的として行った。半構成的面接法を用いて看護大学4年生8名から得たデータをグラウンデッド・セオリー・アプローチによって分析した。その結果、看護学生は、グループメンバーの「実習への向き合い方の多様さ」に直面し、「困難が増すことへの恐れ」を抱えていた。この恐れをきっかけにメンバー相互に「学び共有への引き込み」を行っており、その後の「メンバーと学びを分け合う」ことに繋がっていた。一方で、引き込みがうまくいかない場合、「メンバーと距離をおく」ことで、相互作用が滞ったままとなっていた。「学び共有への引き込み」の成否が、その後の学び獲得の機会を分けており、相互作用が滞ったままになることにも繋がることがわかった。効果的な学び獲得を促すためのサポートの必要性と視点が示唆された。 | |||||
言語 | ja | |||||
書誌情報 |
ja : 日本赤十字北海道看護大学紀要 en : Journal of Japanese Red Cross Hokkaido College of Nursing 巻 15, p. 21-27, 発行日 2015-10 |
|||||
出版者 | ||||||
言語 | ja | |||||
出版者 | 日本赤十字北海道看護大学 | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
収録物識別子 | 1346-1745 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA11558248 | |||||
論文ID(NAID) | ||||||
関連タイプ | isIdenticalTo | |||||
識別子タイプ | NAID | |||||
関連識別子 | 40020649856 | |||||
権利 | ||||||
言語 | ja | |||||
権利情報 | 日本赤十字北海道看護大学 | |||||
フォーマット | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | ||||||
言語 | ja | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |